Test učebních stylů | Výuka programování pro začátečníky

Část první

Návod k postupu

Tato první část se skládá z pěti skupin textů po třech krátkých odstavcích. V každé skupině (1, 2, 3, 4 a 5) vyberete ten odstavec (A, B, C), který ve vás vyvolává nejpříjemnější pocity, s nímž se na první pohled nejvíce ztotožňujete, jenž ve vás nachází největší odezvu.

Nezabývejte se tolik věcným obsahem onoho odstavce, vyberte ho spíše na základě srovnávání s ostatními odstavci téže skupiny. Nejdříve si přečtěte všechny tři odstavce a pak si vyberte.

Nepřemýšlejte příliš dlouho, první reakce je obvykle nejlepší. Odstavec, který jste si vybral/a (A nebo B nebo C), zaklikněte puntík u příslušného písmene u každé skupiny (1–5).

1. skupina

A. Tichý hlas větru mi prozrazuje, že venku si vánek pohrává s listím. Slyším, jak v dálce zahoukal
vlak.

B. Vidím záhonky květin na dvorku. Jejich barvy září a pohasínají s tím, jak se rozjasňuje obloha, jejich okvětní lístky se zachvívají ve větru.

C. Běžel jsem a přitom cítil dech větru v zádech. Nohy střídavě dopadaly na pěšinku, krev mi divoce proudila v žilách, byl jsem čilý jako rybička.

2. skupina

A. Mám rád teplo. Za chladné noci rád odpočívám v útulném pokoji u roztopených kamen. Zachumlán do měkké deky, usrkávám horké kakao.

B. Malý chlapec mluvil do sluchátka dětského telefónku, jako by si povídal s kamarádem. Naslouchal jsem tomuto tichému hovoru a ozvěna vracela slova jiného dítěte, vyslovená před lety.

C. Byla to úchvatná vyhlídka. Jedna z nejkrásnějších věcí, jaké jsem kdy viděl. Pod námi se prostírala svěže zelená krajina třpytící se v záři slunce.

3. skupina

A. Vypadali překvapeně, když zjistili, že nejsou na pláži sami. Údiv v jejich tvářích vystřídal dychtivý výraz, když se rozhlíželi, zda neznají někoho z lidí kolem.

B. Zvedli mě a podpírali, dokud se mi nevrátily síly. Nohy mě brněly, tu v chodidlech, tu ve stehnech, hlavně pak v lýtkách, když jsem se narovnal. Po těle se mi rozlilo horko.

C. Lidé jsou hned sdílnější, mluví-li o svých zájmech a zálibách. V jejich hlase je poznat nadšení a slova přicházejí sama.

4. skupina

A. Dáma, která mluvila, měla větší úspěch v navázání kontaktu s publikem než řečník před ní. Dalo se tak soudit podle odezvy, jíž se dostalo jejím slovům. Lidé dobře rozuměli, o čem mluvila.

B. Chtěl bych pochopit lidi v jejich vnitřních světech, brát je takové, jací jsou, vytvořit ovzduší, v němž budou myslet a cítit jen a jen dle svého přání.

C. Děti sledují dospělé. Odpozorují víc, než si uvědomujeme. Všimnete si toho, když se budete dívat, jak si hrají. Napodobují chování dospělých, které vidí kolem sebe.

5. skupina

A. Tvořiví, výrazně nadaní lidé mají smysl pro krásu. Všimnou si vzorů a tvarů, které druzí nevidí. Jejich chování, hlavně pak nálady, jsou ovlivňovány barvami okolí.

B. Poslouchali tu hudbu, jako by něco podobného slyšeli poprvé, jejich uši zaznamenaly každou změnu celkové nálady a tempa. Tóny se vznášely po celé místnosti a hlavu měli plnou rytmu.

C. Všichni byli pohnuti hlubokými city, které vznikly během společné činnosti. Někteří se cítili jakoby přemoženi, prožívali vše klidně. Jiní byli povzbuzeni a rozrušeni. Všichni napjatě čekali na sebemenší změnu.

Část druhá

Návod k postupu

Tato část se skládá z deseti položek. Každá obsahuje tři sloupečky po třech slovech. Zaklikněte písmeno (A nebo B nebo C) pro sloupeček, který vám zní nejlépe.

6. skupina

A. svědek
vidět
dívat se

B. rozhovor
poslouchat
slyšet

C. vnímání
dotýkat se
cítit

7. skupina

A. míchat
citlivý
tlačenice

B. sledovat
vážit
poukázat

C. kňučet
podotknout
prodiskutovat

8. skupina

A. vyhlásit
zmínit se
sluchový

B. struktura
zvládat
taktika

C. vystavovat
dohlížet
výhled

9. skupina

A. zkoumat
zaměřit se
výjev

B. artikulovat
naslouchat
tón

C. být fascinován
podporovat
sevření

10. skupina

A. zvonění
šramot
zvuk bubnů

B. pohyb
teplo
spěch

C. blyštivý
zrcadlo
vzhled

11. skupina

A. sen
ruměnec
iluze

B. poslouchat
tiše
ticho

C. pohyb
jemný
měkký

12. skupina

A. rytmus
poslouchat
nahrávat

B. pevný
držet
konkrétní

C. jasný
objevit se
obrázek

13. skupina

A. pocit
vlažný
sval

B. nadhled
fialová
kniha

C. klepy
slyšitelný
troubit

14. skupina

A. ukázat
pozorný
záblesk

B. tempo
vyslovovat
radar

C. pohnout se
silný
reflex

15. skupina

A. vysvětlit
zaslechnout
melodie

B. hladký
dosah
klidný

C. sálající
vyhlížet
vize

Část třetí

Návod k postupu

Tato část se skládá z deseti položek, po třech krátkých souslovích. Zakliněte písmeno A nebo B nebo C u té věty, která vám nejlépe zní.

16. skupina

A. oči otevřené

B. uši otevřené

C. náruč otevřenou

17. skupina

A. poslechni si...

B. přidrž mi prosím

C. nedívej se sem

18. skupina

A. ruku v ruce

B. z očí do očí

C. čestné slovo

19. skupina

A. udělej si obrázek

B. poslechni si a posuď sám

C. osahat si terén

20. skupina

A. radost z pohybu

B. záblesk poznání

C. ptačí zpěv

21. skupina

A. je výřečný

B. „má dlouhé prsty“

C. „je krátkozraký“

22. skupina

A. už je mi to jasné

B. rozumím

C. mám to

23. skupina

A. představ si, kdybys byl v jeho kůži

B. podívej se na to jeho očima

C. představ si, jak to muselo znít jemu

24. skupina

A. hlásek jako slavíček

B. jemné jako hedvábí

C. jasné jako den

25. skupina

A. podívej

B. poslouchej

C. zkus tohle

Zjišťování učebních stylů

Část první

Návod k postupu

Část druhá

Návod k postupu

Část třetí

Návod k postupu